誤解，就是你想的跟我不一樣。

化妝品學這門課從好久以來，上課都是很辛苦的、很緊張的，最後就是成果導向，化妝上台、淘汰競爭，這學期還加上要錄製影片、配樂，作為最後的成果報告。

看看上次的成果展，其中只有三位女生，男生必須要享受被惡搞的宿命。
性感三角褲怎麼跑到後面去了！

而再次地提醒，可能同學都誤解這門課，每學期的上課內容都不一樣，會不斷地改變。
因為強人宇、船長、宮島次郎的思緒非常不穩定，沒有人猜得到他在想啥。
所以，同學的成果最好美麗一點，或是讓社會更歡樂些。


以下，都不是人

一切都從第一堂課開始，開始K書，因為期中考就是60題美容丙級試題，外加四題10分問答；期中考後，還要提企畫書，爭取進入A group，準備打敗其他組，搶救自己的組員。

* 還有一點，你若不爽我的作法，就別讓全班不開心了。

這從來都不以獲得優良課程及教師的目標來設計，就是要你慎思，趕快退選吧。

決策者的格局

生物科技仍然是將來看好的一個領域，不過，未來的 "生物科技"，跟目前我們所想像的，可能有一些不同。

其實，大家的看法都差不多，這是很有潛力與夢想的領域，但是，具體的實施方式是甚麼呢?
策略上應該是可以實踐的戰略方向，而不是另一塊資源分贓的戰場，
獎助創新不再是給最卓越、優秀的計畫，而是給最可執行的計劃，才是以實踐為主的戰略方向。因為，若真具有實踐的競爭力，拿出去驗證(創業)不就證明了計畫的卓越，何必來爭奪補助呢？但這些經費預算的分配者，多數都是產出卓越的專家呢。

歷史的重要，就在鑑往知來。早年，台灣的教改政策是交給一群拿博士學位的專家來制定，發展成現在的狀況，一點都不意外。
所以啦，若是僅由學者之流的專家來擬訂，就將會是卓越的產業計畫，而無法有卓越的產業形成。

孩子們如果要走生科這條路，基本的知識還是要扎實的累積，才有未來開創新局的能量。

格局很重要：不想當將軍的兵，絕不是好兵 [註]。
早年，我以稱職的幕僚角色而受肯定，人生境遇卻萬般不由人，該是強化企圖心，以決策者的態度帶領夥伴往前衝的時代了。

[註] 拿破崙说的原句是：“Every French soldier carries a marshal\'s baton in his knapsack”，直譯就是“每個法國士兵的背包都裝着一支元帥的權杖”。

馬賽克玻璃拼貼

以前亂割玻璃，然後再想要做啥，三張照片是因為，三面才能立起來，最後的大亂貼，就是剩下的碎玻璃做的，還有我辦公室的阿尼。

乘風破浪 切割風帆的曲線是最難的

四葉草

~ 這才是我喜歡的綠色。中間的四葉草是因為綠色的草地剩下，再加工修飾後完成的。

大亂貼，竹，鳥，手工藍。這張是品設系教授最欣賞的作品，他覺得我的色塊分配很有意境！？[秘] 藍色的基本原形是無色的透明玻璃。

[妥協] 沒有爭議，怎麼和談呢？

老朋友勸告我：你可以思考跟學校高層妥協。
因為我的升等案已經二次被打回來了。
我回說：又沒有利益衝突，也沒有啥爭議，
只是有人不喜歡我，要我拿甚麼去妥協啊！

喜歡我或討厭我的人是一定有的，那是個性問題。
要我低調點，沒問題，
你不整我，我很感謝。

但，要我妥協，這才是利益交換的開始，而現況姿態高的一方是學校高層。

何必呢？
我並不只能仰賴學校來過活啊。

接受你的愛

漂亮的女孩希望，
男孩是因為她的有趣而非她的美麗而愛她。
她需要能夠容忍跟接受她缺點的男人。
但能夠包容她缺點的男孩，是因為她的美麗。

老師希望學生，
是為了學習成長而非分數來上課，
過程中需要有學生的回饋才能激發教學的熱情，
但，多數的同學，
是渴望分數才來教室上課的。

全部接受吧！
女孩要接受自己的缺點，當然也要接受自己的優點；
老師當然需要有教學熱情，也握有分配分數的絕對權力。

這是我從個人帳戶制的教學方式轉成恩給制的思路歷程，
以前總認為學到多少是自己的事，端賴自身的努力，
現在想清楚了，還有老師給予的機會，這是雙向互動的過程。

愛戀

日久必會生情。

那一見鍾情，

或許是長時間的渴望與投射吧！


雖說，

男女愛慕是人性的本能，

割捨放下是修練的成果。

但，

思念卻來的無聲無息，

令人痛苦糾纏。

深海章魚

原本
有個深海611Bar的地方，就是海面下大約6100米深，寂靜無聲，卻住著一隻螃蟹。
就因為他喜歡橫著走，個性又硬梆梆的，
終於有一天，發生大事了，
有好多的探照燈跟攝影機跑來訪問他......
牛奶安全嗎？

「唉，軟趴趴的，沒有骨頭不是很好嗎？」
朋友說.....
那是海綿、水母還是章魚呢？
看來
好像"深海章魚" 比較嚇人，是大海怪的原型。
就這麼辦吧。