誤解，就是你想的跟我不一樣。

化妝品學這門課從好久以來，上課都是很辛苦的、很緊張的，最後就是成果導向，化妝上台、淘汰競爭，這學期還加上要錄製影片、配樂，作為最後的成果報告。

看看上次的成果展，其中只有三位女生，男生必須要享受被惡搞的宿命。
性感三角褲怎麼跑到後面去了！

而再次地提醒，可能同學都誤解這門課，每學期的上課內容都不一樣，會不斷地改變。
因為強人宇、船長、宮島次郎的思緒非常不穩定，沒有人猜得到他在想啥。
所以，同學的成果最好美麗一點，或是讓社會更歡樂些。


以下，都不是人

一切都從第一堂課開始，開始K書，因為期中考就是60題美容丙級試題，外加四題10分問答；期中考後，還要提企畫書，爭取進入A group，準備打敗其他組，搶救自己的組員。

* 還有一點，你若不爽我的作法，就別讓全班不開心了。

這從來都不以獲得優良課程及教師的目標來設計，就是要你慎思，趕快退選吧。

決策者的格局

生物科技仍然是將來看好的一個領域，不過，未來的 "生物科技"，跟目前我們所想像的，可能有一些不同。

其實，大家的看法都差不多，這是很有潛力與夢想的領域，但是，具體的實施方式是甚麼呢?
策略上應該是可以實踐的戰略方向，而不是另一塊資源分贓的戰場，
獎助創新不再是給最卓越、優秀的計畫，而是給最可執行的計劃，才是以實踐為主的戰略方向。因為，若真具有實踐的競爭力，拿出去驗證(創業)不就證明了計畫的卓越，何必來爭奪補助呢？但這些經費預算的分配者，多數都是產出卓越的專家呢。

歷史的重要，就在鑑往知來。早年，台灣的教改政策是交給一群拿博士學位的專家來制定，發展成現在的狀況，一點都不意外。
所以啦，若是僅由學者之流的專家來擬訂，就將會是卓越的產業計畫，而無法有卓越的產業形成。

孩子們如果要走生科這條路，基本的知識還是要扎實的累積，才有未來開創新局的能量。

格局很重要：不想當將軍的兵，絕不是好兵 [註]。
早年，我以稱職的幕僚角色而受肯定，人生境遇卻萬般不由人，該是強化企圖心，以決策者的態度帶領夥伴往前衝的時代了。

[註] 拿破崙说的原句是：“Every French soldier carries a marshal\'s baton in his knapsack”，直譯就是“每個法國士兵的背包都裝着一支元帥的權杖”。

馬賽克玻璃拼貼

以前亂割玻璃，然後再想要做啥，三張照片是因為，三面才能立起來，最後的大亂貼，就是剩下的碎玻璃做的，還有我辦公室的阿尼。

乘風破浪 切割風帆的曲線是最難的

四葉草

~ 這才是我喜歡的綠色。中間的四葉草是因為綠色的草地剩下，再加工修飾後完成的。

大亂貼，竹，鳥，手工藍。這張是品設系教授最欣賞的作品，他覺得我的色塊分配很有意境！？[秘] 藍色的基本原形是無色的透明玻璃。

[妥協] 沒有爭議，怎麼和談呢？

老朋友勸告我：你可以思考跟學校高層妥協。
因為我的升等案已經二次被打回來了。
我回說：又沒有利益衝突，也沒有啥爭議，
只是有人不喜歡我，要我拿甚麼去妥協啊！

喜歡我或討厭我的人是一定有的，那是個性問題。
要我低調點，沒問題，
你不整我，我很感謝。

但，要我妥協，這才是利益交換的開始，而現況姿態高的一方是學校高層。

何必呢？
我並不只能仰賴學校來過活啊。

接受你的愛

漂亮的女孩希望，
男孩是因為她的有趣而非她的美麗而愛她。
她需要能夠容忍跟接受她缺點的男人。
但能夠包容她缺點的男孩，是因為她的美麗。

老師希望學生，
是為了學習成長而非分數來上課，
過程中需要有學生的回饋才能激發教學的熱情，
但，多數的同學，
是渴望分數才來教室上課的。

全部接受吧！
女孩要接受自己的缺點，當然也要接受自己的優點；
老師當然需要有教學熱情，也握有分配分數的絕對權力。

這是我從個人帳戶制的教學方式轉成恩給制的思路歷程，
以前總認為學到多少是自己的事，端賴自身的努力，
現在想清楚了，還有老師給予的機會，這是雙向互動的過程。

愛戀

日久必會生情。

那一見鍾情，

或許是長時間的渴望與投射吧！


雖說，

男女愛慕是人性的本能，

割捨放下是修練的成果。

但，

思念卻來的無聲無息，

令人痛苦糾纏。

深海章魚

原本
有個深海611Bar的地方，就是海面下大約6100米深，寂靜無聲，卻住著一隻螃蟹。
就因為他喜歡橫著走，個性又硬梆梆的，
終於有一天，發生大事了，
有好多的探照燈跟攝影機跑來訪問他......
牛奶安全嗎？

「唉，軟趴趴的，沒有骨頭不是很好嗎？」
朋友說.....
那是海綿、水母還是章魚呢？
看來
好像"深海章魚" 比較嚇人，是大海怪的原型。
就這麼辦吧。

1. 不補助才能救經濟；2. 別人的研究腦力；3. 懶得記

當公部門的投資越多
民間發展的機會就越少
也就越沒有動機發展
如此一來
惡性循環 這個產業就越需要政府的補貼
台灣的教育市場就是這樣被搞砸的

唉,.....
台灣太多這種短期操作的政策

例如, 擴大內需的急救章方案,就是叫公家機關多買東西
叫清潔隊買垃圾桶或垃圾車(可能是韓國製的)
叫警消單位多搬家, 把設備由A搬到B然後再搬回來,多買些衣服(可能是大陸製的)
叫教育單位多買些課桌椅器材或建教室,然後鎖起來不要用....
最後,要求所有經費要在今年底(剩四個月)用完.

這是救經濟的政策嗎???
蠢蛋...

當我在思考如何利用及激發別人的研究腦力時

發現

軟體資源就是一種很重要且可快速取得腦力資源的工具

Sigmaplot
Systate
Words
Reference Manager

當然 Internet上面的搜尋軟体 , for example : Google, 這真是太贊了 !!!

說真的, 我習慣思考更甚於寫論文, 對於別人在想啥我並不是很在乎, 所以我想榨取的腦力資源跟寫作比較相關.

此外
創造力的強化是必要的,
可是科學研究的發展過程中卻極端需要經驗與純熟的技術來保護,
所以應該要提供更長的時間來鍛鍊門徒的技巧,
這就是庇護工廠的想法.
[台灣的生技產業要發展,不應該太在乎短期的績效.]

Liang-Yu Chen
Born Place: Taipei, June 1972

Education
1) Ph.D. in Chemical Engineering & Materials Science, 2000~2005 National Central University (Taiwan)
2) M.S. in Oceanography, 1994~1996 National Taiwan University (Taiwan)
3) B.S. in Chemistry, 1990~1994 National Taiwan University (Taiwan)

因為最近被要求要填寫的資料過多,
所以我乾脆把論文題目放在blog上避免忘記,
但是, 好像網路上可以找到的啦,
陳良宇(1996)臺灣東北海域湧升區之流量及硝酸鹽傳輸通量之模式計算。國立台灣大學海洋研究所碩士論文，69頁。http://www.ncor.ntu.edu.tw/keep/KEEPpubl97.html
陳良宇(2005)表面電漿共振感測器觀測固定化蛋白質的構型變化與島狀脂双層膜的建構。國立中央大學化學工程與材料工程研究所(Chemical & Materials Engineering)博士論文，120頁。http://thesis.lib.ncu.edu.tw/ETD-db/ETD-search-c/view_etd?URN=89341012
這樣就不用打字打太多的啦...

太天才了

Department of Biotechnology, MCU 私立銘傳大學生物科技系
專任副教授(2009.6~2012.7)
專任助理教授(2006.2~2009.5)
兼任助理教授(2005.8~2006.1)
兼任助理教授(2006.2~2006.7)，國立交通大學應用化學所 NCTU。
King-Car Food Industrial Corp. 金車股份有限公司
A. 專案計劃室負責人(2005.3~2006.2)
B. 研究室顧問(2001.6~2005.2)
C. 分析研究室主管(1998.12~2001.6) & 中華民國認證實驗室(CNLA ISO 17025)測試實驗室負責人

專案經理（1998.8~1998.12），英君資訊股份有限公司。
分析研究員（1998.2~1998.7），慈濟大學運動員禁藥檢驗中心 TCU Dopping Control Center。
理化教師（1997.9~1998.2），台北市立關渡國中。
研究助理（1996.8~1997.9），國立台灣大學環境工程學研究所。
榮譽 Honor
95學年度創新教學 & 數位教學優良教師，私立銘傳大學。
訪問學者(PCL 8, September 2005)，Luebeck魯北克大學，德國。
保健食品研發卓越團隊，金車股份有限公司。

認真做事的態度，才能具備轉彎的能力

現在經濟不景氣, 找工作很辛苦, 讓我對學生的發展感到憂心.

這次在蘇比克灣遇到一位台商, 他已經包下半個台灣大面積的海域, 想要找人在菲律賓進行水產養殖.跟這位蔡總談了一下, 加上對菲律賓發展歷史的瞭解, 讓我重新整理了一下自己的產業經驗與教學方式.

私立大學的學生常常抱怨設備差或師資差, 這或許有50%是真實的狀況, 因為私立大學的資源比較不足. 然而, 當另外50%的設備或師資補足後, 學生的學習態度更是無法轉變其身為次級人才(浪費生命) 的狀況.

"不是銘傳老師教的少, 而是銘傳學生只想學的剛剛好"

認真的學生都把力氣花在升學上了, 只想考上國立的研究所, 就認為自己未來的人生可以不一樣了. 不然就是要求老師上課只要"講重點" or "重點整理", 補習班的學習心態以應付考試為目標.

最慘的, 對學習完全放棄, 就一天混過一天.

優秀的人才如果修了一門"戲劇鑑賞"的通識課程, 但老師上課講的不夠豐富, 他會到外面看更多的影片或表演, 甚至就去加入戲劇社團, 看看怎樣才是戲劇. 知道自己要學的是甚麼, 你自己會找到學習的最好方法.
能夠做事比唸書拿到博士更重要, 其中 "態度" 真的很重要.

做老師的, 通常只要聊一下或相處一段時間, 大概都知道一個年輕人未來的成就跟發展了. 而教學的功能就是想要讓學生有不只有"慣性"而已, 還要能"轉彎". 遇到問題, 即使沒有現成的答案, 也願意嘗試解決它.

不景氣的情況下, 我發現只會唸書和抱怨資源不夠的人, 通常就是讓社會向下沉淪的推手. 當然, 這些人最終會一起沉淪並以打壓他人(社會更底層)來謀生. 令人憂心呀, 台灣社會已經訓練出一票, 不知長進卻只想占據位置的年輕人, 距離菲律賓已不遠了.

就系統動力學的角度來看, 能夠產生正向回饋的, 也許就是大學教育這階段吧! 給學生更多的機會,卻採用更高的標準. 讓學生能夠通過, 但是必須僅慎小心, 稍一不慎就錯失良機或明年見.
如何讓學生瞭解"把事情做好"的重要性, 或許是近幾年我要花點力氣來設計課程的. 例如, 專研的實驗資源就讓學生來參與協助, 聯絡GC/MS or LC/MS的資源由學生來接洽, 藥品的採購與訂購也由學生來提出, 然後成果再導回課程來應用.

我永遠的好朋友, 平均年齡19歲女性

2009年4月1日 星期三

當老婆的永遠希望自己是老公心目中最獨特的, 反之亦然吧.

某晚我許諾了老婆成為我唯一的好朋友.

但是卻缺乏對照的資格以襯托"好朋友"稱號的尊貴, 所以我決心要把某位不具威脅性的朋友(or敵人)晉升為好朋友.

隔幾天, 我姪女來家裡, 她應該是最好的對象, 因為我一直是她口中的壞叔叔(很久, 應該有半年了).

我馬上展現誠意,希望與她和解, 但是立刻遭受她的(嚴詞)拒絕.

然而, 當我喪失奮鬥的精神, 奄奄一息的躺臥在客廳平台休息時,

機會卻出現了.

..

....

......

........

哈哈

我永遠的好朋友為平均年齡19歲的女性.